A inovação acontece quando diferentes saberes se encontram
A formação em saúde enfrenta desafios cada vez mais complexos, que dificilmente podem ser solucionados por uma única área do conhecimento. É justamente na interface entre diferentes disciplinas que surgem algumas das soluções mais criativas e eficazes. A colaboração transdisciplinar permite integrar conhecimentos, metodologias e perspectivas distintas para desenvolver tecnologias, aperfeiçoar processos de ensino e responder de forma mais inovadora às necessidades da sociedade.
Um excelente exemplo dessa integração foi a defesa do Trabalho de Conclusão de Curso de Mateus Eller, aluno do Curso de Design da UFSC. Sob orientação da Professora Regiane Puppo, Mateus projetou e construiu o protótipo de um simulador para treinamento de cricotireoidostomia, procedimento de emergência utilizado para obtenção de uma via aérea em situações críticas.
O desenvolvimento do simulador contou também com a colaboração do Professor Getúlio Rodrigues de Oliveira Filho, do Departamento de Cirurgia da UFSC, que atuou como supervisor clínico do projeto. A parceria entre Design e Medicina permitiu aliar princípios de projeto e fabricação de produtos à experiência clínica e às necessidades do ensino da cirurgia, resultando em um protótipo funcional e com elevado potencial para aplicação na educação médica.
Mais do que um trabalho de conclusão de curso, esta iniciativa demonstra como a aproximação entre diferentes áreas do conhecimento amplia a capacidade de inovação da universidade. O Design contribui com metodologias de desenvolvimento centradas no usuário, seleção de materiais, ergonomia e processos de fabricação, enquanto a Medicina fornece o conhecimento clínico indispensável para garantir fidelidade anatômica, realismo funcional e relevância educacional.
O Departamento de Cirurgia parabeniza Mateus Eller pela excelente defesa, bem como a Professora Regiane Puppo pela orientação e todos os envolvidos nesta colaboração. Projetos como este reforçam o compromisso da UFSC com uma formação acadêmica inovadora, mostrando que as melhores soluções frequentemente surgem quando diferentes áreas trabalham em torno de um objetivo comum: formar melhores profissionais e produzir conhecimento capaz de transformar a prática em saúde.
